Երկու ուսումնական շրջանների ընթացքում մենք եղել ենք երկու խմբում` Ընկեր Գոհարի և Ընկեր Քնարիկի։ Ընկեր Գոհարի խմբում մենք տարբեր ուտելիքներ էինք պատրաստում և ծախում։ Օրինակ` պատրաստել էինք մրջնաբուն, փանքեյք, պոպկոռն և այլն։ Իսկ Ընկեր Քնարիկի խմբում մենք դպրոցի տարածքն էինք բարելավում։ Փորում էինք և ցանում էինք խոտ, հանում մոլախոտերը, ջրում ծառերը և ծաղիկները։
Month: May 2021
Ամփոփիչ հարցեր
1* Ո՞ր երեւույթներն են կոչվում ֆիզիկական: Բերե՛ք օրինակներ :Ո՞ր երեւույթներն են կոչվում քիմիական։ Բերե՛ք օրինակներ։
Ֆիզիկակա երեվույթները նրանք են որոնց ընթացքում նյութը չի պոխում գույնը, չափը, համը, հոտը, օրինակ բաժակի ջարթվելը։
Քիմյական երեվույթները նրանք են վորոնց ընթացկում փոխվում է գույնը, չափը, համը, հոտը, օրինակ կաթի թթվելը։
2 * Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ:
Գույնի, համի, չափսի, հոտի փոփոխումը։
3 * Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։
Հավազ, ջուր, փրփուր, վորևե շոր։
4 *Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը։Բանաձևը:
որոշակի ժամանակահատվածում մարմնի դիրքի փոփոխությունն է այլ մարմինների նկատմամբ։
5 * Մարմինների ձեւափոխության ի՞նչ տեսակներ կան:
Սառցի հալքը, ջրի գոլոռշիանումը, ջրի սառչելը։
6 * Ինչի՞ց է կախված մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը։
Ուժից
7 *Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։
Երբ տաք և սառը մարմինները միանում են իրար, նրանք սկսում են փոխանցել իրար ջերմությունը և որոշ ժամանակ անց նրանց ջերմաստիճանը հավասարվում է։
8 * Ի՞նչ է շանթարգելը, եւ ինչպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից։
Շանթարգելը դա մետաղե ձող է վորը դնում են տան տանիքին որպիսի նա կայծակները իր վրա քաշի։
9 *Որսորդները իրենց ականջը հաճախ հպում են հողին։ Ինչո՞ւ։
Որպիսզի զգան վիբռացիանները որոնք ականջի մեջ վերածվում են ձայնի։խշ
10 * Ի՞նչ է բջիջը : Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։
Բջջիջը կենդանի օրագանիզմների կառուցվածքների տարրական միավորն է, և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով: Բոլոր կենդանի օրգանիզմների հիմնական մասը կազմում է քիմականը տարրերը:Դրանք են ազոտը (N),ջրածինը (H2)ածղածինը (c),թթվածին (O2):
11* Ի՞նչ է ֆոտոսիթեզը :Սահմանե՛ք ավտոտրոֆ եւ հետերոտրոֆ օրգանիզմներ հասկացությունները:
Հետերոտրոֆ օրգանիզմներն ընդունակ չեն անօրգանական միացություններից սինթեզելու օրգանական միացություններ։
Իսկ ավտոթրով օրգանիզմները
ընդունակ են անօրգանական միացություններից սինթեզելու օրգանական միացություններ։
Տնային աշխատանք
1.Նախադասությունները տարբեր ձևերով կետադրիր այնպե՛ս, որ իմաստը փոխվի։
Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդ ու՛ Եգորի մասին:
Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը, Վահագնին:
Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր լի էր հյուրերով, Զավենի ընկերներով:
Իշխանը կանչեց բերդապետին, Վահրամին մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:
2.Տեքստը կարդա՛ և առաջադրանքները կատարի՛ր։
Գողը գիշերով մի հարուստի տուն էր թալանել, իր ավարն առել, գնում էր։Նրա դեմ դուրս եկավ պահակը։ Նո գողին հարցրեց թե պարկում ի՛նչ կա և ո՛ւր է տանում։ Գողը հանգիստ բացատրեց, թե տան տերը մեռել է և մեռնելուց անմիջապես առաջ իրեն պատվիրել է որոշ իրեր տանել եղբոր տուն։ Այդ բացատրությունը պահակին կասկածելի թվաց։ Նա հարցրեց, թե ինչո՛ւ այդ դեպքում տնից ոցբ ու՝ կացչի լսվում։ Բայց գողը դրա պատասխանն էլ ուներ։ Ասաց՝ թող պահակը հանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ, առավոտյան անպայման կլսես, թե տնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։ Միամիտ պահակը պատասխանի երկիմաստությունը չզգաց և բաց թողեց գողին։ Առավոտյան նա լսեց, թե մեծատունն ու կինը ինչպես են ողբում ու անիծում, ամեն ինչ հասկացավ, բայց էլ ի՞նչ աներ։
Առաջադրանքներ․
Ա) գրի՛ր ո՞րն է այս տեքստի ասելիքը,
Տեքստը փոխանցում է այն միտքը որ պետք է սկզբում ուշադիր լինել որպեսզի հետո չափսոսալ։
Բ) հերոսներին նկարագրի՛ր և բնութագրիր ( չորս-հինգ գործող անձ թող լինի), Գողը – շատ խորամանկ էր: Պահակը – անուշադիր եր և բավականի ուշ եր սաղ հասկանում Հարուստը – Շատ տանգ իրեր ուներ
Գ) գործողության վայրը նկրագրի՛ր
Մեծ տուներ վորի մուտքին և ելքին պահակ եր կանգնած։
Դ) բացատրի՛ր՝ ինչպե՛ս են հասկանում այս նախադասությունը ՝
ա/ գողը – գողի համար դա փրկություն եր սակայն նա շուտվանից գիտեր ինչ պատասխանի, բ/ պահակը – պահակի համար դա հաստատում եր վորը նա կարող եր ստուգել միայն վաղը.
«հանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ, առավոտյան անպայման կլսես, թե տնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։»
Դասարանական և տնային
1177. Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 1000 ։ 0,25 = 10000 : 25 = 400,
դ) 1295 ։ 0,37 = 12950 : 37 = 12950/37,
է) 888 : 0,37 = 8880 : 37 = 240,
բ) 169 ։ 1,3 = 1690 : 13 = 130,
ե) 276 ։ 2,3 = 2760 : 23 = 120,
ը) 302 : 0,2 = 3020 : 2 = 1510 ,
գ) 7920 ։ 3,6 = 79200 : 36 = 2200,
զ) 10572 ։ 8,81 = 10572 : 881 = 12,
թ) 4451 : 44,51 = 445100 : 4451 = 100։
1178. Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 3,87x = 7,74,
X = 7,74 : 3,87 = 774 : 387
x = 2
գ) 0,32x = 0,48,
X = 0,48 : 0,32 = 48 : 32 = 48/32 = 3/2 = 1,5
x = 1,5
բ) 8,13x = 24,6339,
X = 24,6339 : 8,13 = 246339 : 813
x = 303
դ) 7,25x = 9,425 ։
X = 9,425 : 7,25 = 9425 : 725
x = 13
1181. Ուղղանկյան երկարությունը 26,53 դմ է, իսկ մակերեսը 465,8668 դմ2
է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։
465,8668 : 26,53 = 4686,68 : 2653 = 17,56 (սմ)
1187. B բնակավայրից դեպի C բնակավայրը ճանապարհվեց հետիոտ-նը, որի արագությունը 4 կմ/ժ էր։ Նրա հետ միաժամանակ A
բնակավայրից դեպի C մեկնեց ավտոբուսը, որի երթուղին
անցնում էր B-ով։ Գտե՛ք ավտոբուսի արագությունը, եթե այն 15 ր
անց հասավ հետիոտնին, իսկ A և B բնակավայրերի հեռավո-
րությունը 11 կմ էր։
11կգ + 1կմ = 12կմ
12 x 4 = 48 կմ/ժ
Տնային Շխատանք
Ամպրոպից հետո
Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,
Խոտերն ավելի կանաչ են լինում
Ամպրոպից հետո։
Ամպրոպից հետո
Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ,
Կակաչն ավելի կարմիր է լինում
Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։
Ամպրոպից հետո
Սարերն ավելի բարձր են երևում,
Խոր են երևում ձորերն ավելի,
Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։
Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում
Ամպրոպից հետո,
Եվ հավքերը մեր գլխավերևում
Իրար կանչում են ավելի սրտով.
Ամպրոպից հետո
Բարի է լինում արևն ավելի,
Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար
Բարի լույս ասում։
Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու
Հասկանալի եք լինում ավելի…
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
1.Գրավոր պատմի՛ր բանաստեղծությունը:
Բանաստեղծություն պատմում է թե վոնց է փոխվում աշխարը ապրոպից հետո։
2. Բանաստեղծության միջից դուրս գրիր հերոսներին իրենց բնութագրող բառերի հետ. օրինակ՝ կապույտ երկինք…
Ճերմակ շուշան,
3. Ո՞ր բառերն ու բառակապակցություններն են կրկնվում: Դրանք ի՞նչ են տալիս բանաստեղծությանը:
Կրկնվող բառերը բանաստեղծությունը ավելի հիշվող են դարձնում
4. Ո՞ր տողերում է խտացված հեղինակի հիմնական ասելիքը՝ ստեղծագործության հիմնական գաղափարը:
Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու
Հասկանալի եք լինում ավելի…
5. Ո՞րն է այս բանաստեղծության փոխաբերական իմաստը:
Վատից հետո միշտ լավնա գալիս
6.Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր հավք, խոնարհ, տափաստան բառեր:
հավք – Թռչուն
խոնարհ – հնազանդ
տափաստաններ – հառթավայրը
- Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 8,368 ։ 2=4,184
դ) 10,5 ։ 7=1,5
է) 11,223 : 3=3,741
բ) 17,024 ։ 4=4,256
ե) 6,25 ։ 125=0,05
ը) 374,17 : 31=12,07
գ) 0,0225 ։ 15=0,0015
զ) 10,08 ։ 24=0,42
թ) 13,041 : 23=0,567
1175. Ինչի՞ է հավասար 1,73 , 2,563 , 0,82 , 11,729 , 1,6 , 529,1 , 837,2, 61,9,
0,01 թվերից ամենամեծի և ամենափոքրի գումարը
837,2+0,01=837,21
1185. Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 40,25 ։ 2,3=402,5 : 23=17,5
ե) 35,601 ։ 0,01=3560,1
թ) 189,1 ։ 0,305 ,=620
բ) 4,221 ։ 0,63=6,7
զ) 0,13464 ։ 0,396=0,00034
ժ) 13,536 ։ 0,423 =32
գ) 30,303 ։ 33,3=0,91
է) 14,924 ։ 0,82=18,2
ժա) 0,001 ։ 0,2 ,=0,005
դ) 9,3456 ։ 10,62 =0,88
ը) 788,48 ։ 1,28=616
բ) 10,74197 ։ 87,05=0,1234
1186. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։
Գտե՛ք նրա ծավալը։
132x132x132=2299968
Տնային աշխատանք
ԴԱՍ ԱՐՏԱԶԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
- Ի՞նչ է արտազատությունը:
Նյութափոխության արգասիկներից, խարամներից ազատվելու գործունեությունը կոչվում է արտազատությունը։ - Ո՞ր նյութերն են արտազատվում:
ջրի ավելցուկ, ածխաթթու գազ, միզանոյութ և այլն։ - Ի՞նչ նշանակություն ունի արտազատությունն օրգանիզմում:
Արտազոտության միջոցով կենդանի օրգանիզմները ազատվում են ապիտան կապ թույնավոր խարամներից։ - Ձեր շրջապատի ո՞ր բույսերի տերեւաթափն է ավելի երկար ընթանում:
խացոցի։
Տնային և դասարանական
1156. Կատարե՛ք գործողությունները և համեմատե՛ք արդյունքները.
ա) 3,76 ⋅ 0,1 և 10,26 ⋅ 0,03,
0,376 > 0,3078
դ) 4,25 ⋅ 11,1 և 56,8 ⋅ 0,2,
47,175 > 126,0
բ) 5,71 ⋅ 23 և 2,8 ⋅ 45,
131,33 > 126,0
ե) 0,705 ⋅ 9,43 և 8,99 ⋅ 0,77,
6,64815 < 6,9223
գ) 1,92 ⋅ 8,4 և 17,5 ⋅ 0,8,
16,128 > 14,00
զ) 0,006 ⋅ 1000 և 100 ⋅ 0,083:
6,000 < 8,300
1157. Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) (6,4 ⋅ 0,5) ⋅ 0,2 = 3,20 x 0,2, = 0,640
գ) (15,2 ⋅ 6) ⋅ 8,7 = 91,2 x 8,7 = 792,44,
ե) 5 ⋅ 9,8 ⋅ 0,2 = 49 x 0,2 = 9,8,
բ) 8,1 ⋅ (10,1 ⋅ 0,93)=8,1 x 9,393, = 76,0833
դ) 9,8 ⋅ 6,5 ⋅ 4,3 = 63,7 x 4,3 = 273,91,
զ) 36,2 ⋅ 10 ⋅ 8,5 = 362 x 8,5 = 3077:
1158. Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 7,31 ⋅ 2,06 = 15,0586,
դ) 20,02 ⋅ (–11,99) = -240,0398,
է) (–0,72) ⋅ (–0,27) = 0,1944,
բ) 0,1 ⋅ 4,767 = 0,4767,
ե) (–34,8) ⋅ (–0,348) = 12,1104 ,
ը) (–3,61) ⋅ 9,876 = -35,65236,
գ) (–5,32) ⋅ (–2,2) = 11,704,
զ) 12,12 ⋅ 10,01 = 121,3212,
Домашнее задание
Домашнее задание: Подготовится к пересказу текста » Рассказ о горячем и холодном сердце», напишите, что, по-вашему, сделает человек с горячим сердцем и человек с холодным сердцем.
Человек с горячим сердцем : заботиться о животных,помогает пожилым людям, заботится и радуется природе.
Человек с холодным сердцем: равнодушно смотрит на дерущихся мальчишек, никогда не накормит бездомных собак и кошек, не радуется обычным вешям по типу красивых пеизаже, обычного хлеба и так далее.
Դասարանական և տնային
- Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 3,81 ⋅ 2,95 = 11,2395,
դ) 17,32 ⋅ 896,1 = 15520,452,
է) 0,1 ⋅ 0,001 = 0,0001,
բ) 16,387 ⋅ 0,29 = 4,75223,
ե) 1,11 ⋅ 0,32 = 0,3552,
ը) 23,57 ⋅ 8,192 = 193,08544,
գ) 0,782 ⋅ 0,55 = 0,4351,
զ) 0,92 ⋅ 10,03 = 9,2276,
- Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 6,251 ⋅ 7 = 43,757,
դ) 14,55 ⋅ 2 = 29,1,
է) 7,86 ⋅ 12 = 94,32,
բ) 0,302 ⋅ 5 = 1,51,
ե) 0,04 ⋅ 85 = 3,4,
ը) 12,5 ⋅ 80 = 1000,
գ) 18,11 ⋅ 30 = 543,30,
զ) 6,37 ⋅ 9 = 57,33,
- Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 12 ⋅ 0,36 = 4,32,
դ) 4 ⋅ 2,575 = 10,3,
է) 85 ⋅ 18,43 = 1566,55,
բ) 200 ⋅ 1,25 = 250,0,
ե) 77 ⋅ 0,98 = 75,46,
ը) 9 ⋅ 34,392 = 309,528,
գ) 5 ⋅ 66,99 = 334,95,
զ) 134 ⋅ 1,73 = 231,82,
- Գտե՛ք 17‐ի բազմապատիկ բոլոր երկնիշ թվերը։
17, 34, 51, 68, 85:
- Ո՞րն է այն ամենամեծ բնական թիվը, որին բաժանվում են 48 և 64 թվերը։
192
Արտյոմ Ղազարյան 